Amplia participación de jóvenes en #YOQUIEROESTUDIAR 2026

Miles de estudiantes de colegios secundarios fueron parte de las actividades gratuitas que se desarrollaron, durante dos días, en el marco de la décima edición de las jornadas de orientación vocacional organizadas por la UBA.

Cerca de 7.500 estudiantes y 80 colegios participaron en la 10° edición de #YoQuieroEstudiar, las jornadas de orientación vocacional declaradas de interés educativo y social por la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y estuvieron organizadas por la Secretaría de Relaciones Institucionales, Cultura y Comunicación de la UBA a través de la Dirección de Orientación al Estudiante (DOE) y el Departamento de Orientación Vocacional (DOV) de la Subsecretaría de Orientación Universitaria.

Las jornadas ofrecieron charlas temáticas con profesionales de distintas disciplinas para abordar problemáticas actuales, como el cuidado del planeta, el impacto de la inteligencia artificial en las profesiones, la salud y el bienestar y la administración de las finanzas personales.

A lo largo de los dos días, los equipos de psicólogos orientadores de la UBA acompañaron a los participantes mediante talleres y espacios de asesoramiento para reflexionar sobre sus intereses, conocer herramientas para la búsqueda de empleo y pensar sus próximos pasos, reafirmando el compromiso de la Universidad de Buenos Aires con los estudiantes y la generación de oportunidades para construir proyectos educativos y laborales.

El acto inaugural se desarrolló, en el Aula Magna de la Facultad de Farmacia y Bioquímica. La ceremonia estuvo presidida por el rector Ricardo Gelpi; el decano de la facultad anfitriona, Pablo Evelson; la secretaria de Relaciones Institucionales, Cultura y Comunicación, Paula Quattrocchi; y el secretario de Bienestar Estudiantil, Gustavo Galli, quienes dieron la bienvenida a las y los jóvenes..

Además de permitir informarse sobre las carreras y sus posibles áreas de inserción profesional, estas jornadas brindaron la oportunidad de conocer por dentro los edificios de las facultades y de esta manera tomar contacto directo con la vida universitaria.

Gelpi se refirió a la importancia de estas jornadas, ante una problemática, como es la deserción, diciendo que “la elección de una carrera universitaria suele acarrear dudas, preguntas, incertidumbre. Estas y estos orientadores son quienes acompañan este proceso fundamental en la vida de todas las personas. Y los orientan con todo el amor y la paciencia para que puedan reflexionar, elegir con responsabilidad y decidir con libertad”.

El rector, además, agregó “que inicien este camino en la Universidad de Buenos Aires es un orgullo para nosotros y una responsabilidad. Si nos eligen, si emprenden este recorrido en la UBA, estaremos junto a ustedes acompañando, brindándoles las herramientas que necesiten y alentándolos  para que puedan hacer realidad sus propósitos”.

Finalmente, Gelpi felicitó “a todas y todos los estudiantes que participaron del concurso audiovisual. Que se atrevan a imaginar un futuro ya es un triunfo para nosotros, los adultos. Es maravilloso que intenten, que sueñen, que se sientan protagonistas de sus propias vidas, de sus elecciones”.

Dirigiéndose a las y los jóvenes, Quattrocchi  dijo “Quiero darles la bienvenida a esta serie de actividades que, en términos de experiencia real, les permitirá acercarse a cada una de las facultades cercanas a la Plaza Houssay, visitar sus aulas, sus laboratorios, charlar con profesores y graduados, y vivir la experiencia de cómo es estudiar en la Universidad de Buenos Aires”.

“A lo largo de todos estos diez años hemos generado nuevas propuestas para facilitarles tomar la decisión de qué carrera seguir. Sabemos que es una decisión muy significativa como también lo fue para los más de 66.000 jóvenes que pasaron por esta experiencia y se animaron a soñar en grande”, agregó la Secretaria.

Como cierre, Quattrocchi reflexionó que “La educación superior es la herramienta más poderosa para transformar la realidad y la vida de cada uno. En este momento tan particular de la universidad, donde tenemos tantas dificultades de financiamiento, es un orgullo llevar adelante este tipo de actividades y presentar este encuentro que les permitirá construir un futuro mejor para ustedes y para todos nosotros” .

El decano Evelson comenzó diciendo que “Me llena de orgullo que la Facultad sea sede de la décima edición de #Yo quiero estudiar, un programa al que hemos acompañado y visto crecer. Conocemos su impacto, su capacidad de guíar a muchos chicos y chicas, muchas veces por boca de ellos mismo cuando los encontramos, años después, en algún lugar de la Facultad y nos cuentan que participaron de esta experiencia”

El decano de Farmacia y Bioquímica continuó diciendo que “En la Universidad de Buenos Aires estamos todo el tiempo pensando en trabajar y ofrecer cosas nuevas, ya sea desde la enseñanza, la investigación científica, o la extensión universitaria. Es nuestra forma de devolverle a la sociedad toda la confianza que pone en nosotros como, también, los impuestos con los que nos solventamos, poniendo nuestro granito de arena para que la universidad sea cada día mejor».  

“Yo soy el primer universitario de mi familia. Mi padre trabajaba en una fábrica, mi madre era maestra de escuela primaria y ellos hicieron un esfuerzo enorme para que yo pudiera ser bioquímico y, ahora digamos la vida, me puso en este lugar. Ustedes harán sus propios caminos, así que aprovechen estos días para encontrarse con gente apasionada, que les contarán lo que hacen y cómo, cada uno, desde su lugar, defiende la Universidad Pública, orgullo de todos los argentinos”, recordó Evelson.

A su turno, Galli felicitó a la secretaria Quattrocchi  “por los diez años de una actividad tan importante para todos ustedes y para todos los estudiantes que, alguna vez,  se acercaron a la universidad para  conocerla, buscando  decidir su futuro”.

Galli explicó a los presentes el conjunto de políticas que la UBA realiza en pos del bienestar estudiantil, destacando “las más de 3.000 becas anuales de ayuda económica entregadas para los estudiantes en situación de vulnerabilidad y a quienes acompañamos en el transcurso de sus carreras en la Universidad de Buenos Aires”.   El secretario de Bienestar Estudiantil también hizo referencia al Campo de Deportes de Ciudad Universitaria “y sus 28 hectáreas que están a disposición de todos los estudiantes como, también, del predio Inacayal , ubicado en Villa La Angostura, Neuquén, “un lugar espectacular, que también deberían, en algún momento de su vida, conocer”.

¿Cómo imaginan su futuro las y los jóvenes? ¿Qué pasa cuando se termina la secundaria?

Un relevamiento reciente de la UBA a 1.871 estudiantes del último año de escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires, revela que el 90 % proyecta continuar estudiando, mientras que el 52 % planea combinar los estudios con la búsqueda de empleo. Los resultados muestran que la formación ocupa un lugar central en sus proyectos, aunque las expectativas educativas se articulan con diferentes intereses, necesidades y aspiraciones laborales.

Pero ¿Cómo se sienten los jóvenes frente a esta nueva etapa? El estudio realizado por la Secretaría de Relaciones Institucionales, Cultura y Comunicación (SRICC), dependiente del Rectorado muestra que el 66% manifiesta preocuparse «bastante» o «mucho» por su futuro y que las emociones más frecuentes al imaginarlo son la incertidumbre, la curiosidad y la ansiedad. Lejos de expresar una falta de interés por lo que viene, estas emociones reflejan las expectativas y los desafíos que acompañan el cierre de la secundaria y el comienzo de nuevos recorridos.

La percepción de contar con herramientas para afrontar esos cambios también resulta significativa: el 52,5 % se siente bastante o muy preparado para iniciar estudios superiores, y una proporción equivalente se siente de la misma manera para insertarse en el mundo laboral. Si bien el 70,6 % se considera preparado para tomar decisiones importantes de manera autónoma, alcanzar una mayor independencia representa un desafío que genera mayores dificultades.

Estos resultados invitan a pensar la orientación vocacional y laboral como un proceso que va mucho más allá de elegir una carrera u ocupación. Orientarse implica explorar alternativas, reconocer intereses y capacidades, conocer las oportunidades del entorno y desarrollar recursos para transformar las expectativas en proyectos posibles.